【關(guān)鍵詞】“光盲小主播”公益項(xiàng)目

　　【事件】前不久，北京市盲人學(xué)校的一些視障孩子參加了“光盲小主播”公益項(xiàng)目，在專業(yè)配音老師的指導(dǎo)下演繹有聲廣播劇，錄制專輯《聽·光的聲音》。孩子們用細(xì)膩的情感、豐富的想象力，生動(dòng)講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。如今，這一項(xiàng)目已在北京市盲人學(xué)校建成2間小錄音室，開展了4期公益培訓(xùn)、發(fā)布了4張音頻專輯，為視障兒童青少年創(chuàng)造了通過聲音追光圓夢的機(jī)會(huì)。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　“因?yàn)樾闹杏泄猓允冀K擁有愛的力量；因?yàn)樾闹杏泄猓曰畛勺约旱陌駱印辈シ拧堵牎す獾穆曇簟穼］嫊r(shí)，悅耳的聲音緩緩流出，直入人心。雖然看不見世界，但盲童們用聲音描繪出自己的多彩人生，也讓世界聽到他們的聲音、了解他們的故事。讓人們感動(dòng)的，是盲童的自立自強(qiáng)、勇往直前，也是公益項(xiàng)目參與者的用心用情、一路護(hù)航。追夢人與筑夢人同向同行，讓雙方寫就更精彩的人生篇章。

　　每個(gè)人身上都有巨大的潛力，這種潛力需要被看到、被挖掘、被激發(fā)。對(duì)殘疾兒童來說，更是如此。“光盲小主播”項(xiàng)目的發(fā)起者、眼科醫(yī)生陶勇說，盲童身上有無限可能，希望通過公益項(xiàng)目激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)未來各種不確定性的堅(jiān)毅品格和能力。事實(shí)證明，看到孩子們的需求、給他們一個(gè)平臺(tái)，往往就能收獲驚喜。正如一位參與項(xiàng)目的盲童所言：視力的障礙無法阻擋我追逐夢想的腳步，我要用聲音去追尋、去創(chuàng)造、去開拓、去挑戰(zhàn)。

　　助力殘疾兒童實(shí)現(xiàn)夢想，不僅僅要提供物質(zhì)的支持，更要引導(dǎo)幫助他們樹立自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。新生軍訓(xùn)上，“板凳男孩”方宇翔筆直的身板感動(dòng)了萬千網(wǎng)友；被確診為先天性腦性癱瘓的趙子康，憑借驚人的毅力考上了清華大學(xué)；重慶市特殊教育中心揚(yáng)帆管樂團(tuán)的學(xué)生，登上了北京冬殘奧會(huì)開幕式的舞臺(tái)……奇跡的另一個(gè)名字是努力。給殘疾兒童最堅(jiān)實(shí)的精神依靠，激勵(lì)他們不認(rèn)命、不服輸，在困境中奮斗，于艱難中作為，生命就會(huì)煥發(fā)不一樣的光彩。

　　為殘疾孩子插上夢想的翅膀，還需要社會(huì)力量的廣泛參與。以“光盲小主播”項(xiàng)目為例，參與方有專業(yè)演員、播音員、盲人主播、音頻平臺(tái)、公益機(jī)構(gòu)等。為了錄好專輯，孩子們先在專業(yè)配音老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)線上課程，再通過線下集訓(xùn)進(jìn)行表演訓(xùn)練，最后在配音導(dǎo)演、錄音師的指導(dǎo)下進(jìn)入專業(yè)錄音棚錄制。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都涌動(dòng)著參與者的善意與愛心，如一道道星光，在交相輝映中照亮孩子們的追夢之路。

　　扶殘助殘，人人可學(xué)、人人可為。為方便學(xué)校第一位盲人碩士研究生董麗娜求學(xué)，中國傳媒大學(xué)在盲文試卷、電子版文獻(xiàn)等方面提供個(gè)性化支持，室友、同學(xué)也總是主動(dòng)伸出援助之手；清華大學(xué)首位全盲研究生梁江波入學(xué)之初，老師、同學(xué)們就為他建立了工作群，從收集課件到課后答疑，一路耐心陪伴。理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)里。或是為特殊教育事業(yè)捐資助學(xué)，或是在生活中提供便利，或是為殘疾人的精彩表現(xiàn)鼓掌喝彩，涓滴細(xì)流匯成浩瀚大海，將共同護(hù)航殘疾人在追夢之路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

　　“我把光明捧在手中，照亮每一個(gè)人的臉龐”“光的聲音令我感受生命的輝煌”“我下定決心一定快快長大，我要讓這個(gè)世界變得更美好”……在錄制的專輯中，孩子們朗聲道出自己的夢想。全社會(huì)以仁愛之心、關(guān)愛之情幫助殘疾兒童健康成長，定能更好激勵(lì)他們積極向上、蓬勃生長，共享人生出彩的機(jī)會(huì)。

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