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引入專(zhuān)業(yè)社會(huì )組織，成立“愛(ài)護未來(lái)”社工站；進(jìn)行心理健康篩查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)介入疏導；對教師進(jìn)行心理健康教育系統培訓，整合多部門(mén)力量開(kāi)展學(xué)生心理健康應急救助……近年來(lái)，云南省昆明市呈貢區建立完善“家庭、學(xué)校、社會(huì )”協(xié)同育人機制，共同呵護未成年人健康成長(cháng)。

走進(jìn)云南省昆明市呈貢區第二小學(xué)時(shí)，恰逢課間休息時(shí)間。操場(chǎng)上，孩子們嬉戲玩耍，臉上滿(mǎn)是純真、開(kāi)朗的笑容。這是記者對這所學(xué)校學(xué)生的第一印象。

守護這份開(kāi)朗的，是學(xué)校一個(gè)特別的機構——“愛(ài)護未來(lái)”社工站。平日里，這里是同學(xué)們休閑娛樂(lè )的地方，如果遇到煩心事，這里又是他們的“解憂(yōu)站”。“我們以社工站為陣地，引入專(zhuān)職心理咨詢(xún)師、社工、高校心理專(zhuān)業(yè)志愿者等專(zhuān)業(yè)資源，為全校師生開(kāi)展心理健康輔導，呵護青少年健康成長(cháng)。”校長(cháng)蕭牧說(shuō)。

像呈貢二小這樣的校園心理健康服務(wù)站，目前已覆蓋呈貢區30所中小學(xué)。近年來(lái)，呈貢區持續健全完善“家庭、學(xué)校、社會(huì )”協(xié)同育人機制，建成35個(gè)心理健康服務(wù)站（室），累計服務(wù)學(xué)生10.17萬(wàn)人次，保障青少年健康成長(cháng)。

引入專(zhuān)業(yè)力量

提供多樣服務(wù)

2020年8月學(xué)校成立“愛(ài)護未來(lái)”社工站后，蕭牧對學(xué)生心理健康的擔憂(yōu)減輕了不少。

呈貢二小地處新、老城區交界處，全校2481名學(xué)生中，隨遷子女占比72%，部分學(xué)生存在心理健康風(fēng)險。“心理健康指導是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，學(xué)校教師雖然接受過(guò)相關(guān)培訓，但缺少實(shí)際處理經(jīng)驗。”蕭牧坦言。

為此，呈貢區全面深化社會(huì )工作人才隊伍建設，以呈貢二小為試點(diǎn)，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式引入專(zhuān)業(yè)社會(huì )組織，成立“愛(ài)護未來(lái)”社工站，探索學(xué)生心理健康的呵護之路。星燈青少年服務(wù)中心心理咨詢(xún)師楊家康就是此時(shí)入駐呈貢二小，成為社工站的一名專(zhuān)職社工。

社工站成立后的第一項工作是進(jìn)行全員心理健康篩查。根據篩查結果，楊家康梳理了一份重點(diǎn)關(guān)注名單，及時(shí)反饋給學(xué)生所在班級的班主任和學(xué)校德育處，并利用課間和午休時(shí)間，邀請學(xué)生來(lái)社工站一對一交流，進(jìn)行個(gè)性化指導。楊家康介紹，社工站設置有音樂(lè )放松區、沙盤(pán)治療區、團體輔導室等功能分區，可以為不同年齡段、不同需求的學(xué)生提供全方位、專(zhuān)業(yè)性的心理關(guān)愛(ài)服務(wù)。

“有些孩子性格內向，我們就帶著(zhù)孩子玩沙盤(pán)，通過(guò)擺沙具、講故事的方式打開(kāi)他們的內心世界。”楊家康說(shuō)，社工站不只對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生開(kāi)放，還經(jīng)常組織開(kāi)展輕松、趣味的活動(dòng)，成為全校師生的“解憂(yōu)站”。

為了進(jìn)一步充實(shí)服務(wù)力量，呈貢二小聯(lián)合云南師范大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的師生團隊，組建高校志愿者服務(wù)團隊入駐社工站。同時(shí)，共青團呈貢區委也向學(xué)校派遣“西部計劃”志愿者，負責社工站的運營(yíng)。以呈貢二小為試點(diǎn)推廣，目前呈貢區中小學(xué)校已經(jīng)建立起“社工+高校+志愿者+心理健康教師”的專(zhuān)業(yè)化服務(wù)隊伍，常態(tài)化開(kāi)展專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)。

加強日常關(guān)懷

及時(shí)介入疏導

在發(fā)揮社會(huì )工作人才隊伍作用的基礎上，呈貢區還引入了云南師范大學(xué)等高校專(zhuān)業(yè)人才助力和服務(wù)未成年人心理健康工作。目前，云南師范大學(xué)心理咨詢(xún)志愿者團隊已進(jìn)駐呈貢區3所學(xué)校的社工站。龔國棟是該校心理專(zhuān)業(yè)的研究生，每周他都會(huì )來(lái)到社工站，對有需求的學(xué)生進(jìn)行一對一幫助。

去年12月，龔國棟遇到一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小男孩明明，他的班主任向社工站反映，明明平時(shí)不愛(ài)參加集體活動(dòng)，在班里也沉默寡言，希望社工站介入及時(shí)疏導。

通過(guò)家訪(fǎng)、談話(huà)等方式，龔國棟發(fā)現，明明最主要的問(wèn)題是缺少陪伴導致的不自信。于是，他確定干預策略，一方面和家庭溝通，勸導家長(cháng)加強對孩子的陪伴；另一方面，通過(guò)積極的反饋和支持，幫助孩子建立正面的自我認知。“日常交往中，我發(fā)現明明對古詩(shī)詞很感興趣，建議語(yǔ)文老師在課堂上對他多關(guān)注，有些背誦朗讀古詩(shī)詞的任務(wù)可以交給他完成，增強他的自信心。”龔國棟說(shuō)，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的幫扶，如今，明明比過(guò)去更自信了，和老師同學(xué)的交流也多了起來(lái)。

隨著(zhù)心理健康教育的普及，呈貢區師生對心理健康的重視程度逐漸提高，有煩心事找心理老師求助，已經(jīng)成為大家的普遍共識。呈貢一中專(zhuān)職心理教師王健告訴記者，過(guò)去鮮少有學(xué)生主動(dòng)找到學(xué)校的心理健康服務(wù)中心反映困難，心理老師找學(xué)生聊天，很多學(xué)生還不愿意談。而現在，越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)中心，傾訴學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題。

“近年來(lái)，我們通過(guò)持續不斷地教育、科普，讓青少年理解心理問(wèn)題不是洪水猛獸，遇到問(wèn)題可以到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)機構找專(zhuān)業(yè)人士求助，有效呵護了青少年心理健康。”呈貢區教育體育局副局長(cháng)吳莉莉說(shuō)。

家校社會(huì )協(xié)同

助力健康成長(cháng)

呈貢二小學(xué)生家長(cháng)李紅翠來(lái)學(xué)校聽(tīng)了一次“家長(cháng)課堂”，不但重塑了她的教育觀(guān)念，也緩解了她本身的焦慮情緒。

“我女兒的成績(jì)在班里一直是中上水平，但我對她的期待是要拔尖才行，因為學(xué)習的事經(jīng)常批評女兒，她壓力大不說(shuō)，我自己也很焦慮。”參加了學(xué)校組織的“家長(cháng)課堂”后，社工站心理咨詢(xún)師的一句話(huà)讓李紅翠觸動(dòng)很深——“孩子像花一樣，有自己的花期。家長(cháng)不應該揠苗助長(cháng)，只需靜待花開(kāi)。”

“聽(tīng)了這堂課，我很想對孩子說(shuō)一聲抱歉。”李紅翠動(dòng)情地說(shuō)。

這樣的“家長(cháng)課堂”，呈貢二小每個(gè)月都會(huì )舉辦一次。不止呈貢二小，在呈貢一中，每學(xué)期有4個(gè)晚上，是開(kāi)設給家長(cháng)的“晚自習”時(shí)間。校長(cháng)李文娟介紹，學(xué)校依托心理健康服務(wù)中心的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，利用“家長(cháng)晚自習”的時(shí)間，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)，提高家庭教育能力，推動(dòng)心理健康工作向家庭和家長(cháng)輻射延伸。

守護未成年人心理健康，需要完善家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同育人機制。2021年起，呈貢區常態(tài)化開(kāi)展全區中小學(xué)心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)技能培訓，累計開(kāi)展400余場(chǎng)次心理健康培訓活動(dòng)。2024年春季學(xué)期，對全區中小學(xué)班主任及專(zhuān)兼職心理健康教師共計1000余人開(kāi)展《如何上好心理主題班會(huì )課》專(zhuān)題培訓。呈貢一中初中部班主任王玲從教18年，她直言，心理健康培訓改變了她的教育理念。“經(jīng)過(guò)系統培訓后，我會(huì )去理解、探尋學(xué)生異常行為背后的心理因素。成績(jì)固然重要，但我更希望看到學(xué)生健康、陽(yáng)光地成長(cháng)。”

做深做實(shí)未成年人心理健康工作，需要協(xié)調聯(lián)動(dòng)多方力量，形成合力。共青團呈貢區委書(shū)記丁楷倫介紹，呈貢區成立青少年心理健康工作領(lǐng)導小組，整合組織、民政、衛健、教體、共青團、公安等多部門(mén)力量，協(xié)同開(kāi)展工作。“在做好一般性問(wèn)題預防的基礎上，我們還聯(lián)合呈貢區公安分局‘青春守護者聯(lián)盟’、區檢察院未成年人‘苔花工作室’、區未成年人司法辦公室等多部門(mén)力量，指導學(xué)校、家庭、社工站、醫療衛生機構共同開(kāi)展學(xué)生心理健康應急救助，暢通預防轉介干預就醫、權益維護通道。”

呈貢區委書(shū)記陳凈表示，未成年人健康成長(cháng)事關(guān)千萬(wàn)家庭的幸福安康，下一步，呈貢區將繼續堅持黨建引領(lǐng)，做到高位統籌、協(xié)同發(fā)力，健全完善“家庭、學(xué)校、社會(huì )”協(xié)同育人機制，努力營(yíng)造全社會(huì )共同參與的良好氛圍，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。

《 人民日報 》（ 2024年07月04日 第 17 版）

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