背景

2022年，中央組織部、教育部啟動(dòng)國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，上海市選派141名教師，云南選派217名教師，共赴全省26個(gè)國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣的27所普通高中、11所職業(yè)高中開(kāi)展教育人才“組團式”幫扶。加上2023年額外選派到大關(guān)縣、墨江縣幫扶的教師，目前，共有388名幫扶教師在云南省基層一線(xiàn)開(kāi)展“組團式”幫扶。

觀(guān)點(diǎn)

一年半以來(lái)，滬滇兩地教師幫扶團隊攜手共進(jìn)、同題共答，將先進(jìn)的教育理念和物資、資金等帶到受援學(xué)校，幫助提升教學(xué)質(zhì)量、教師隊伍能力、學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校管理水平，寫(xiě)下了縣域教育振興的新篇章。

“組團式”選派 提供全鏈條式幫扶“套餐”

2022年招生100多人，2023年招生300多人。武定縣職業(yè)高級中學(xué)招生人數的大幅增長(cháng)，直觀(guān)體現出該校辦學(xué)能力、辦學(xué)影響力的提升。

“師生精神面貌煥然一新，學(xué)校影響力、知名度得到提升，社會(huì )對職業(yè)教育的認識也有改觀(guān)。”提起學(xué)校這兩年的變化，上海市大眾工業(yè)學(xué)校副校長(cháng)、武定職高校長(cháng)付磊倍感欣慰。

2022年8月，付磊帶領(lǐng)大眾工業(yè)學(xué)校的兩名教師和祿豐縣職業(yè)高級中學(xué)的1名副校長(cháng)、4名教師組成團隊來(lái)到武定縣職業(yè)高級中學(xué)開(kāi)展“組團式”幫扶。

針對武定職高辦學(xué)規模小、師資力量薄弱、辦學(xué)特色不明顯等問(wèn)題，幫扶團隊提出了打造“幸福校園”的思路。他們修訂完善人才培養方案，新增電子商務(wù)、酒店管理運營(yíng)數字化、新能源汽車(chē)技術(shù)、服裝設計制造等專(zhuān)業(yè)，并實(shí)現中高職教育貫通培養；在學(xué)校掛牌成立云南武定鄉村振興學(xué)院，探索“高職+政府+學(xué)校”辦學(xué)體系，承辦了武定壯雞產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇等重要活動(dòng)；成立了楚雄州付磊大師工作室，與上海市中等職業(yè)教育付磊機電技術(shù)應用名師培育工作室聯(lián)動(dòng)開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，并組織武定職高的學(xué)生到上海實(shí)習。2022年11月，該校一名學(xué)生獲得金磚國家職業(yè)技能大賽工業(yè)設計技術(shù)賽項決賽三等獎。

省委組織部相關(guān)負責人介紹，“組團式”幫扶最大的特點(diǎn)，就是改變了零散選派幫扶人員的傳統模式，從點(diǎn)對點(diǎn)幫扶，改為“組團式”作戰，根據幫扶人才和受援助地區情況通盤(pán)考慮，保障需求和服務(wù)精準。

像武定職高一樣，全省受援助的27所普通高中和11所職業(yè)高中，每所學(xué)校均由上海幫扶教師和省內幫扶教師組成8至10人的幫扶團隊。幫扶團隊內既有管理人員、又有專(zhuān)任教師，做到學(xué)科配比均衡、結構合理。同時(shí)改變傳統幫扶教師頂崗代課的幫扶模式，規定校長(cháng)幫扶時(shí)間一般為2至3年，中層管理人員和專(zhuān)任教師幫扶時(shí)間為一年半，讓援、受雙方有足夠時(shí)間相互適應、共同成長(cháng)。

一年半以來(lái)，在普通高中，幫扶團隊根據受幫扶學(xué)校實(shí)際情況，健全完善規章制度、改革教學(xué)模式，提供了包括制定教改方案、開(kāi)展師資力量培訓、提升學(xué)生綜合素養等“全鏈條”幫扶服務(wù)，一點(diǎn)一滴改變著(zhù)受幫扶學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)方式。

上海市楊浦區幫扶教師和云南師范大學(xué)附屬中學(xué)幫扶教師到迪慶州藏文中學(xué)幫扶以來(lái)，孵化出了學(xué)校第一個(gè)標準化校本教研制度、第一個(gè)課堂教學(xué)標準、第一個(gè)校本課程平臺、第一個(gè)州級教師課賽一等獎、第一個(gè)省級立項課題、第一個(gè)學(xué)生社團、第一個(gè)全國學(xué)生競賽一等獎等校歷史上諸多“第一”。松江區幫扶團隊、昆明市第十中學(xué)與鎮雄縣以勒中學(xué)共同制定《高中部教師工作手冊》，圍繞加強教研組、備課組建設形成了規章制度。

在職業(yè)高中，幫扶團隊根據當地特色產(chǎn)業(yè)需求，積極搭建東西部職教協(xié)作平臺，深化產(chǎn)教融合、校企合作，受幫扶學(xué)校招生、就業(yè)情況明顯改善。如寧蒗縣職業(yè)高級中學(xué)與上海楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作辦學(xué)，依托上海楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校“汽車(chē)運用與維修”品牌專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展高技能人才培養。元陽(yáng)縣民族職業(yè)高級中學(xué)在上海團隊幫助下，先后與上汽多家企業(yè)達成合作辦學(xué)協(xié)議，開(kāi)展企業(yè)冠名班、現代學(xué)徒制等多種合作，學(xué)生實(shí)習對口率由原先的不足50%上升到94%。

“輸血”“造血”并重 打造一支帶不走的教師隊伍

2023年高考，馬關(guān)一中一本上線(xiàn)人數和本科率增長(cháng)明顯，各項高考數據創(chuàng )歷史新高。這是昆明市第三中學(xué)、上海市虹口區幫扶團隊與馬關(guān)一中師生共同努力的結果。

昆明市第三中學(xué)副校長(cháng)、馬關(guān)一中副校長(cháng)周躍佳介紹，在“組團式”幫扶中，昆三中選派了6名不同學(xué)科的骨干教師前來(lái)幫扶，1個(gè)幫扶教師對口幫扶1個(gè)教研組。平時(shí)由馬關(guān)一中的教師“點(diǎn)餐”，幫扶教師通過(guò)上示范課、開(kāi)設專(zhuān)題講座、參加教研組備課等方式，示范引領(lǐng)提升教學(xué)水平。“馬關(guān)一中的老師需要什么，我們就備什么課，我們的示范課有時(shí)候一上就是3個(gè)小時(shí)，全年級師生通過(guò)視頻系統統一聽(tīng)課，大家上完課還要提問(wèn)，幫扶教師常常在課間被圍得水泄不通。”

不僅如此，昆三中還定期選派9個(gè)高考學(xué)科教研組長(cháng)、骨干教師到馬關(guān)一中開(kāi)展教學(xué)交流，兩校建立了教研組師徒結對、同步教研、年級組同步測試、青年教師跟崗研修等多種長(cháng)效化、常態(tài)化幫扶機制。

虹口區的幫扶團隊則把“虹口經(jīng)驗”帶入馬關(guān)一中，組織開(kāi)展新課程新教材解讀說(shuō)課展評活動(dòng)，提升教師在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養的能力。同時(shí)，協(xié)調虹口區有關(guān)部門(mén)、企業(yè)捐贈資金，支持實(shí)驗室、舞蹈室、智慧教室等硬件設施升級，資助馬關(guān)一中經(jīng)濟困難學(xué)生。

馬關(guān)一中教學(xué)軟硬件同步提升，是教育“組團式”幫扶中“輸血”與“造血”同步推進(jìn)的生動(dòng)案例。

“重返鄉村、反哺鄉村教育，是我長(cháng)期以來(lái)的夢(mèng)想，我將以學(xué)習者、體驗者、參與者和服務(wù)者的姿態(tài)，為當地教育獻出涓埃之力。”近日，在2024年教育“組團式”幫扶輪換教師歡迎暨行前培訓會(huì )上，上海建平中學(xué)教師唐忠義代表上海幫扶教師表達了來(lái)云南開(kāi)展教育“組團式”幫扶的初心和決心。唐忠義是今年春季學(xué)期上海市、云南省輪換的141名教育“組團式”幫扶的教師之一。他們將接過(guò)上一批同事的接力棒，繼續扎根云南省26個(gè)國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣開(kāi)展教育幫扶。

在“組團式”幫扶中，依托滬滇協(xié)作機制，上海幫扶教師聯(lián)動(dòng)援滇干部，發(fā)揮橋梁紐帶作用，協(xié)調上海資源幫助受援學(xué)校升級硬件設備，改善教學(xué)環(huán)境。2023年，上海市增加1300多萬(wàn)元東西部協(xié)作資金專(zhuān)項用于支持云南“組團式”幫扶學(xué)校，并引導社會(huì )力量開(kāi)展教育幫扶項目。如協(xié)調為蘭坪一中引進(jìn)了編程、3D打印與激光雕刻、無(wú)人機、生命科學(xué)與地質(zhì)構造等課程及設備；為昭通市昭陽(yáng)區北閘中學(xué)、魯甸崇文中學(xué)等學(xué)校購買(mǎi)了交互平板一體機，升級改造了計算機房……

為了給當地打造一批帶不走的師資隊伍，幫扶團隊協(xié)調派出學(xué)校與被幫扶學(xué)校教師廣泛開(kāi)展師徒結對、新老結對、課程結對、學(xué)科幫扶等，同時(shí)建立交流互訪(fǎng)機制，選送被幫扶學(xué)校教師赴上海學(xué)習鍛煉或研修培訓。如紅河州元陽(yáng)高級中學(xué)在徐匯幫扶團隊、騰沖市第一中學(xué)幫助下，實(shí)施傳幫帶“青藍工程”、組建“名師工作室”、列出“成長(cháng)清單”，制定了骨干教師、學(xué)科帶頭人“成長(cháng)路線(xiàn)圖”。上海松江區和昭通市職業(yè)教育中心幫扶團隊在鎮雄職高建立高級技師工作室、學(xué)科帶頭人工作室、高級技師專(zhuān)家師資庫、優(yōu)秀班主任工作室，聘請6位專(zhuān)家擔任專(zhuān)業(yè)指導老師，帶教指導21名四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向青年教師。

在雙方共同努力下，2023年，全省27所受幫扶普通高中本科上線(xiàn)率同比實(shí)現明顯增長(cháng)，11所受幫扶職業(yè)高中在招生和就業(yè)兩端都有明顯改善，學(xué)校的吸引力不斷增強，學(xué)生發(fā)展路徑更加多元，有效輻射帶動(dòng)了受幫扶縣的教育發(fā)展。（郎晶晶）

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