公民科學(xué)素質(zhì)的提升需要持續呵護和培養。科普是全社會(huì )的共同事業(yè)，滿(mǎn)足人們豐富多元的科普需求，關(guān)鍵在于持續完善全社會(huì )參與科普的機制

　　“無(wú)人機飛行表演”、纏繞畫(huà)制作體驗、“飛天小豹”數字人講解、“小小航天人”藝術(shù)團表演……前不久，2024年全國科技活動(dòng)周期間，一場(chǎng)科普市集在上海黃浦濱江舉辦。通過(guò)互動(dòng)體驗、科普展示等形式，一系列好看、好玩、好學(xué)的科普產(chǎn)品觸達普通市民，人們在“邊玩邊學(xué)”中探索奇妙的科學(xué)世界。

　　科學(xué)普及是推動(dòng)公民科學(xué)素質(zhì)提升的重要手段。前不久中國科協(xié)發(fā)布的調查結果顯示，2023年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21個(gè)百分點(diǎn)。我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例穩步提升，反映出國家科普能力建設的成效。當前人民群眾對科普的需求與日俱增，更加多元。讓科普深入人心，還需要在服務(wù)的精準性上下功夫。

　　好的科普往往不是單方面的輸出，而是與受眾需求的雙向互動(dòng)。由于知識結構、所處環(huán)境的差異，不同人群對科普的需求也不盡相同。圍繞個(gè)性化需求做科普，化“大水漫灌”為“精準滴灌”，效果可能事半功倍。比如，在云南昆明嵩明縣，當地圍繞農民在種植中藥材方面的痛點(diǎn)，通過(guò)“農戶(hù)點(diǎn)單+部門(mén)派單+專(zhuān)家接單”的方式，組織專(zhuān)家開(kāi)展科技下鄉講學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)了群眾的學(xué)習積極性，科普成效顯著(zhù)。再比如，針對中小學(xué)生好奇心強，中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院實(shí)驗學(xué)校開(kāi)設了“博士課堂”，引入一線(xiàn)科研人才做科普，幫助孩子們接觸學(xué)科前沿、培育科學(xué)思維，在孩子們心中播下科學(xué)種子。

　　提升科普效果，要有高質(zhì)量?jì)热荩€得與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng )新形式。如今，互聯(lián)網(wǎng)日益成為老百姓獲取科技信息的主要渠道，運用好信息化手段，有助于讓科普觸達更廣泛的人群。“蒸饅頭哪層先熟”“被隕石劃破的航天器如何自動(dòng)愈合”“如何運用熱力學(xué)知識學(xué)會(huì )穿衣，不在寒冬中瑟瑟發(fā)抖”……借助新媒體平臺，一些科普團隊以圖文、漫畫(huà)、短視頻等解析物理知識，不少產(chǎn)品成為爆款。“我和媽媽學(xué)科學(xué)”公益科普活動(dòng)則以新媒體的方式，讓親子一起介紹家鄉地理風(fēng)貌、農林特產(chǎn)等，并解說(shuō)其中的科學(xué)知識。這樣的形式，提高了孩子們的參與度，也進(jìn)一步激發(fā)了他們探索科學(xué)的興趣，讓大眾從科普的被動(dòng)“接受者”轉變?yōu)橹鲃?dòng)“學(xué)習者”甚至“傳播者”。

　　全面提升公民科學(xué)素質(zhì)，有必要抓好“薄弱一環(huán)”，讓科普服務(wù)更加均衡普惠。我國科學(xué)素質(zhì)建設取得了顯著(zhù)成績(jì)，但城鄉、區域發(fā)展不平衡，科普有效供給不足等問(wèn)題依然不同程度存在。可以發(fā)揮科普大篷車(chē)等流動(dòng)科普設施便利、靈活等特點(diǎn)，引導科普資源和服務(wù)向基層和欠發(fā)達地區傾斜。科技特派員、科技小院師生等是推動(dòng)農村科普的重要力量，調動(dòng)他們的積極性，能方便鄉親們獲得更鮮活有用的知識。

　　公民科學(xué)素質(zhì)的提升需要持續呵護和培養。科普是全社會(huì )的共同事業(yè)，滿(mǎn)足人們豐富多元的科普需求，關(guān)鍵在于持續完善全社會(huì )參與科普的機制。隨著(zhù)科普工作逐漸融入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展各領(lǐng)域各環(huán)節，更高質(zhì)量的科普內容，更多元的科普形式，必將讓“科普之翼”更有力，厚植科技創(chuàng )新的沃土。

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