健全農業(yè)農村技能人才培養、使用、評價(jià)、激勵機制，切實(shí)增強高技能人才供給能力和供給質(zhì)量

　　理線(xiàn)、穿針、落針，手指翻飛間，一幅美麗的彝族刺繡逐漸成形。前不久，在第二屆全國鄉村振興職業(yè)技能大賽鄉村工匠技能技藝展示交流區，彝族服飾省級代表性傳承人丁蘭英現場(chǎng)制作彝族刺繡，令觀(guān)眾大開(kāi)眼界。丁蘭英8歲開(kāi)始學(xué)刺繡，2014年返鄉成立刺繡加工廠(chǎng)，帶動(dòng)當地群眾實(shí)現居家就業(yè)、就近就業(yè)。在鄉村全面振興主戰場(chǎng)，越來(lái)越多農民端起“技能碗”，吃上“手藝飯”。

　　今年中央一號文件提出，“強化農業(yè)科技人才和農村高技能人才培養使用”。農業(yè)農村技能人才主要包括種養技術(shù)能手和鄉村能工巧匠，是促進(jìn)農業(yè)技術(shù)創(chuàng )新、支撐鄉村發(fā)展建設的重要力量。加強農業(yè)農村技能人才特別是高級工以上的高技能人才隊伍建設，對推進(jìn)鄉村全面振興、加快建設農業(yè)強國具有重要意義。

　　對于鄉村全面振興而言，農業(yè)農村技能人才是一個(gè)“慢變量”。高技能人才的培養，可能并不會(huì )立即產(chǎn)生效益，但其帶來(lái)的紅利，將會(huì )是持久且巨大的。一個(gè)人帶動(dòng)一群人，打造一個(gè)品牌，帶活一個(gè)產(chǎn)業(yè)，致富一方百姓……一個(gè)個(gè)案例告訴我們，推進(jìn)鄉村全面振興，有必要加快打造高水平的農業(yè)農村技能人才隊伍。

　　農業(yè)農村技能人才的使用主體是農業(yè)企業(yè)、農民合作社等，需要從實(shí)際需求出發(fā)，搞好有針對性的職業(yè)教育。在廣西，廣西農業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)通過(guò)學(xué)徒制、訂單班等方式，面向企業(yè)培養急需的技工；在云南，當地推動(dòng)鄉村工匠與知名院校合作，探索建立校地合作機制，共育鄉村人才。這些有益探索啟示我們，應以涉農職業(yè)院校為基礎、農業(yè)企業(yè)為主體、有條件的農民合作社為補充，加快構建起適合本地區的高技能農業(yè)農村人才培養體系。

　　培養農業(yè)農村高技能人才，既要瞄準需求，更需要找到載體。比如，一些地區結合產(chǎn)業(yè)特色組織開(kāi)展職業(yè)技能比賽，有效帶動(dòng)了緊缺技能人才培養。再比如，農村非遺、傳統工藝、特色技藝等領(lǐng)域能工巧匠，是重要的技能人才。有的地方通過(guò)支持設立技能工作室、對接引入龍頭企業(yè)等方式，挖掘培養了一批高水平的鄉村手工業(yè)者、傳統藝人，促進(jìn)了技藝傳承，也帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強。圍繞優(yōu)勢傳統產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，搭平臺、創(chuàng )機制、強抓手、建載體，高技能人才將會(huì )競相涌現。

　　人才評價(jià)是人才發(fā)展的“指揮棒”。用好這一“指揮棒”，能引導更多人學(xué)習技能、提升技能、使用技能。河北順平，近年來(lái)推行農民職稱(chēng)制度，在全縣開(kāi)展高素質(zhì)農民職稱(chēng)評審。當地鮮桃種植能手齊金貴在拿到職稱(chēng)證書(shū)后，深有感觸地說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評審是對鮮桃種植技術(shù)的認可，同時(shí)，在評審過(guò)程中，也認識到了‘技’無(wú)止境，要想種出高品質(zhì)的鮮桃，在種植管理上還需要不斷提高。”加大新職業(yè)和職業(yè)標準開(kāi)發(fā)力度，完善農業(yè)農村職業(yè)分類(lèi)和標準體系，健全技能人才評價(jià)機制，方能更好使高技能人才隊伍建設與鄉村全面振興需求相匹配。

　　農村是干事創(chuàng )業(yè)的廣闊舞臺，人才振興是鄉村全面振興的基礎。健全農業(yè)農村技能人才培養、使用、評價(jià)、激勵機制，切實(shí)增強高技能人才供給能力和供給質(zhì)量，必能為推進(jìn)鄉村全面振興、加快建設農業(yè)強國提供更加有力的智力支持和人才支撐。

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